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【方舟·新作】坐落在湯旺河畔的兒童樂園
分類:公司新聞 2021-08-17


-北國風光

-冬看冰雪、夏賞伊春

-自古伊春就有“東北小桂林”的美名



-今天所說的項目

-坐落于伊春的美麗的母親河·湯旺河畔

-是一處緊鄰山水、充滿陽光的兒童樂園


⊙ 項目鳥瞰


⊙ 項目效果圖


■項目區位

項目位于黑龍江省伊春市西林區,距離伊春市區52公里,基地緊鄰主要干道西林支路,交通便利。





■基地分析

基地所處地理條件屬于低山丘陵地貌,東側靠山,西側緊鄰湯旺河。

⊙ 基地環境優美、依山傍水

⊙ 東側環繞連綿起伏的山峰

⊙ 基地西側緊鄰湯旺河畔


■幼兒園選址分析

      基于幼兒園服務半徑的要求,我們選取了整個地塊的中間部分作為幼兒園的基地,基地占地2620平方米,由于小區主入口在西側,為了緩解主入口的交通壓力,我們將幼兒園的主入口設置在東側,為了擁有足夠的日照,將室外活動場地布置在場地南側。幼兒園整體倚靠在起伏的山峰下,景色靜美。

⊙ 總平面圖 


⊙ 幼兒園選址分析

01設計目標



      由于幼兒園是進行預備教育的場所空間,是小朋友的快樂天地。作為孩子學習的第一站,我們希望孩子在這不僅能夠收獲知識,更重要是埋下一顆夢想的種子,激發幻想,因此我們想要打造一個具有趣味、活力、色彩、陽光的幼兒園。



⊙ 目標構思


     設計初期,我們分析了我國教育模式的轉變,由最開始的圣賢隨時、隨地、隨機的開放式傳道發展到固定時間、地點、內容的封閉式教育,再演變到如今兩者相融合的半封閉半開放教育模式。由于教育建筑的設計取決于教育模式的定位,因此教育模式的改變決定了教育建筑設計的改變,此為設計的基本前提。 


⊙ 教育模式的演變


     此外,使用者在建筑內的行為模式也是影響建筑設計的重要因素,有必要對幼兒的行為模式和特點進行分析。幼兒在幼兒園一天中發生的行為主要包括吃飯、學習、活動和午睡,因此對于幼兒來講生活單元的設計直接決定了幼兒學習生活的品質,加之,兒童的天性是具有活力、喜歡色彩、陽光以及趣味的東西,設計者在做設計時極力營造具有童真、童趣、能夠受到小朋友歡迎的建筑。



⊙ 孩子的一天

02

體塊生成



03

設計手法


     首先,通過利用高差形成夾層的手法,將午睡的休息空間與活動空間稍作分隔,使生活單元內部富有趣味性,孩子們可以在臺階上席地而坐讀書畫畫,同時還能感受到從天窗灑下的縷縷陽光。







⊙ 細部設計——立體的生活單元與光的互動


      其次,     建筑立面開窗色彩豐富,一改往日二維平面窗的固定形態,通過凹進形成三維立體空間,為孩子再添一處趣味之處。


⊙ 細部設計——個性空間

     最后,為了呼應建筑周邊自然環境,我們摒棄了平屋頂形式,而是利用天窗將屋頂設計成折線形,使建筑整體更加豐富、靈動。立面的天窗與山勢遙相呼應,遠眺自然,小朋友們在活動之余可以更好地體驗湯旺河畔的靜謐與悠閑。


⊙ 細部設計——建筑的第五立面




設計師寄語



          幼兒園建筑不應只是一棟房子,更應該是一個趣味的空間,能夠讓孩子在這里中摸索成長,在玩耍中收獲知識。就如習近平總書記曾說過的要“注重文化浸潤、感染、熏陶,既要重視顯性教育,也要重視潛移默化的隱形教育,實現‘入芝蘭之室,久而自芳’的效果?!?/span>






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